Spielen und Lernen gehen Hand in Hand

Spielen fördert das Lernen, indem es den gesamten Körper stimuliert und im Nervensystem eine Erinnerung an die Lernerfahrung hinterlässt. Die mit dem Spielen verbundene körperliche Aktivität fördert das Gedächtnis und schult das kreative Denken. Studien zeigen, dass Rollenspiele für das Lernen äußerst wichtig sind. Beim Spielen haben die Kinder die Möglichkeit, sich in verschiedene Positionen zu versetzen und die Dinge abwechselnd aus der Perspektive des Führenden und des Geführten zu sehen.

"Spielen ist für Kinder eine Möglichkeit, das zuvor Gelernte zu verarbeiten und anzuwenden. Beim Spielen geht es darum, die eigene Vorstellungskraft zu nutzen und zu lernen, Muster und Zusammenhänge zu verstehen. Spielen ist eine Arena für kreatives Denken, um aus Routinen auszubrechen und neue Lösungen zu finden", sagt die Lernforscherin und Professorin und Dozentin Signe Siklander von der Universität Oulu, Finnland. Ein gutes Beispiel für kreatives Denken ist die Fähigkeit von Kindern, ihre Umgebung so zu gestalten, dass sie zu dem Spiel passt. Beim Spielen lernen Kinder auch die Gesetze der Physik und grundlegende Lebenskompetenzen.

Spielen ist eine Möglichkeit, etwas über die Gesellschaft zu lernen

"Spielen hilft Kindern, sich emotional zu entwickeln, indem sie zum Beispiel lernen, verschiedene Emotionen zu erkennen und zu kontrollieren. Strategisches Denken und Problemlösungsfähigkeiten werden auch dadurch gefördert, dass sie sich überlegen müssen, wie sie das Spiel vorantreiben können, indem sie in jeder Situation nachdenken und entscheiden, ob z. B. mehr Spielzeug benötigt wird", erklärt Siklander. Studien zeigen, dass Rollenspiele äußerst wichtig für das Lernen sind. Das Spiel gibt den Kindern die Möglichkeit, sich in verschiedene Positionen zu versetzen und die Dinge abwechselnd aus der Perspektive von Führenden und Geführten zu sehen. "Selbst die Planung des Szenarios und der Rollen ist eine Lernerfahrung, da die Kinder dabei ihre früheren Erfahrungen, ihr Verständnis und ihr Wissen über das Thema nutzen müssen. Das Spielen selbst ist eine Gelegenheit, neues Wissen durch andere zu erlangen", sagt Siklander.

Spielen ist eine aktive Form des Lernens

Die körperlichen Aspekte des Spielens fordern Körper und Geist heraus und geben den Kindern Rückmeldung über ihre eigene Ausdauer und ihr Können. Spielen bietet Kindern die Möglichkeit, Neues zu lernen. "Kinder sehen das Spielen als eine aktive Form der Unterhaltung. Fernsehen zum Beispiel ist nicht dasselbe wie Spielen. Spielen gibt Kindern Anreize, die sie anregen und motivieren. Die Gehirnforschung zeigt, dass der Mensch ganzheitlich funktioniert und dass körperliche Aktivität auch den Geist anregt. Die Bedeutung von Bewegung kann daher nicht hoch genug sein und sollte in den Lernprozess integriert werden. "Wir alle wissen, wie ein bisschen Bewegung einem plötzlich helfen kann, eine Lösung für ein Problem zu finden, das einem schon lange im Kopf herumgeht. Das Gehirn braucht Zeit, um neue Informationen zu verarbeiten. Deshalb ist es wichtig, den ganzen Körper während oder kurz nach einem Lernszenario aktiv zu halten", sagt Siklander.

Ein Traumspielplatz ist einer, der für jeden etwas zu bieten hat

In der Welt der Spielplätze ist Vielseitigkeit das A und O. Eine optimale Spielplatzgestaltung bietet Anreize für verschiedene Aktivitäten, verschiedene Arten von Nutzern und verschiedene Denkweisen. Die Technologie ermöglicht den Bau einer neuen Generation von Spielplätzen mit völlig neuen Dimensionen. Digitale Komponenten können so gestaltet werden, dass sie den Kindern Rückmeldung über ihre Fortschritte geben oder ihnen Tipps geben, wie sie ihr Spiel auf die nächste Stufe bringen können. Siklander ist der Ansicht, dass eine großartige Spielplatzplanung auch den Beitrag der wahren Experten erfordert: der Kinder. "Kinder sollten idealerweise bei der Gestaltung von Spielplätzen konsultiert werden. Wenn man Kindern ein Mitspracherecht einräumt, ist es wahrscheinlicher, dass sie den Spielplatz letztendlich auch nutzen, und der Entwurfsprozess selbst kann auch eine Lernerfahrung und eine Gelegenheit für Kinder sein, ihre Fantasie einzusetzen.

Autorin: Signe Siklander, ist Lernforscherin, Professorin und Dozentin an der Universität von Oulu - Finland

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